Las trampas de la UNAM. Examen de… exclusión
Las trampas de la UNAM
El pasado 18 de julio, la UNAM publicó los resultados de su primer examen de admisión completamente en línea. 158 mil aspirantes presentaron la prueba a través de una plataforma operada por la empresa regiomontana Territorium Life, contratada por adjudicación directa. Sin embargo, se detectó una anomalía estadística inédita: mientras que en 2025 sólo el 9% de los aspirantes superó los 100 aciertos de 120, en 2026 esa cifra se catapultó a 30%. Posteriormente, algunos estudios estimaron que el 91% de los casi 22 mil aceptados correspondía al grupo con resultados atípicos. ¿Qué significan estas cifras? ¿La trampa masiva de los estudiantes mexicanos? ¿Y cómo salir de este atolladero? La UNAM canceló 2% de los exámenes por trampas comprobadas y rescindió el contrato con Territorium Life, entre otras medidas; sin embargo, entrampada en este callejón sin salida, optó por hacer un segundo examen de control.
Territorium Life es una empresa tecnológica de Nuevo León que ha obtenido más de 218 MDP en contratos gubernamentales desde 2017, mayormente por adjudicación directa. De esta forma, la UNAM le otorgó el contrato para el examen de admisión 2026 (por 68.1 mdp), pero durante la aplicación hubo fallas en el reconocimiento facial, supervisión insuficiente y el sistema fue burlado con métodos difundidos en redes sociales. Además, la empresa carecía de experiencia comprobada en ciberseguridad.
Como antecedente, en 2020, el SENA de Colombia también denunció fallas técnicas y sancionó a Territorium por incumplimiento. Pese a esto, la UNAM adjudicó el contrato.
Como respuesta, la UNAM anunció tres auditorías: una tecnológica (privada), una interna (Contraloría UNAM) y una de la Auditoría Superior de la Federación.
También es importante analizar otro aspecto, al realizar el contrato, la UNAM salió a presumir el gran ahorro que tuvo al cambiar el examen de ingreso de presencial a virtual: 8 millones 528 mil 32 pesos.
No debemos olvidar que la UNAM es una de las instituciones de educación pública que concentra alrededor del 15.4% del presupuesto destinado a la educación superior y posgrado a nivel nacional. Es decir, dinero del pueblo, que aportamos como clase trabajadora.
Entonces, ¿por qué no destinar ese “gran ahorro” a resolver las enormes carencias que existen dentro de la propia universidad? ¿Por qué no utilizarlos para crear comedores universitarios, otorgar plazas y mejores condiciones laborales a los profesores de asignatura, o reconocer los derechos laborales de quienes trabajan bajo la figura de prestadores de servicios profesionales, como ocurre con la compañera Jessica Trejo, trabajadora de Radio UNAM?
¿De verdad valió la pena ahorrar 8 millones de pesos en la aplicación del examen de ingreso?
Podríamos hacer una lista interminable de todo aquello que hace falta dentro de la Universidad. Pero la pregunta sigue siendo la misma y se la hacemos directamente al rector de la UNAM: ¿De verdad valió la pena ahorrar 8 millones de pesos en la aplicación del examen de ingreso, mientras miles de jóvenes quedan fuera de la universidad y cientos de trabajadores continúan laborando en condiciones indignas?
También consideramos que vale la pena hablar de otra de las aristas que devela esta problemática: el acceso a la educación pública, en nuestro país apenas 5.5 millones de personas tenemos acceso a la educación superior, es decir, apenas el 4.09% de los 134.4 millones de mexicanos, no se puede negar que ha habido un incremento significativo de este número en los últimos años gracias a los programas sociales, becas y construcción de universidades, sin embargo, los hechos demuestran que las soluciones del actual gobierno siguen siendo insuficientes, pues no cambian el problema de raíz, en un país donde los jóvenes de la clase trabajadora muchas veces abandonan los estudios por la necesidad de llevar un sustento a sus familias o de realizar labores de cuidados en el hogar, lo realmente necesario para que todas y todos podamos acceder a la educación superior es terminar con dichas condiciones, y eso sólo se logrará acabando con el sistema capitalista que las crea en primer lugar.
Este último hecho, vuelve a abrir una discusión que frecuentemente se aborda en distintos recintos universitarios, el del acceso a la educación pública, gratuita, científica y popular (como se grita en la consigna). Podemos problematizar aún más el proceso de admisión a la UNAM cuando pensamos en cómo el acceso a la universidad se ha convertido en un negocio. Basta mirar los precios de los cursos que imparten diferentes empresas, como el del Colegio Alejandro Guillot, un curso intensivo de 7 semanas, en tan solo 26 mil pesos, o el famoso CONAMAT, de 11 mil pesos. Y no se preocupen, que para cursos hay diversos precios y modalidades. Vemos así que existe una problemática en el sistema educativo de nuestro país y que es el caldo de cultivo para mercantilizar el acceso a un derecho humano.
Las trampas de la UNAM
En los próximos días continuará la discusión en torno a esta problemática, queremos invitarles a los diversos aspirantes seleccionados y no seleccionados a no quedase solo en las recientes movilizaciones estudiantiles, sino a interesarse por la organización permanente, a conocer la historia de la lucha por la educación pública, a asistir como oyentes a las diversas facultades y escuelas, a defender el libre acceso a las facultades, porque la universidad es el pueblo, es nuestra y no nos pueden correr. Queremos invitarlos a seguir luchando por el derecho humano a la educación y a comprender que esta batalla conlleva diversas trincheras, la petición por papel de baño, por mejores aulas, profesores, horarios y acceso a servicios; y que por lo tanto, es necesario unirnos como estudiantes, estudiantes proletarios con las diversas luchas que el resto de nuestra clase combate. !
¡Por una educación gratuita, científica y popular!
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